辅导员工作

【辅导员说】优学风建设,促成人成才

发表时间: 2020-10-15  点击:

作者简介:

王平波,1982.5——,女,湖北天门人,硕士。至2004年起在武汉学院工作,现任法学院专职辅导员。 曾荣获武汉学院优秀教职工、松海奖年度管理奖、优秀党务工作者、优秀共产党员等荣誉。

习近平总书记在全国高校思想政治教育会议上指出:校风和学风既影响和决定着、又反映和体现着高校思想政治工作水平和成效;好的校风和学风,能够为学生成长营造好气候、创造好生态,思想政治工作就能润物无声给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。优良的学风能够对学生产生潜移默化的影响和熏陶,是学生勤奋学习、奋发向上的精神动力,也是取得良好学习成效和成人成才的重要保证。所以,高校应该大力优化学风建设,努力促进学生成人成才。

1、加强学生思想政治教育稳学风

学风是学生思想道德素质的反映,加强学风建设首先要从根本上抓起,即从学生的思想工作上抓起。从新生入学开始,就把学风建设放在首位,组织开展形式多样化、内容丰富化的活动,引导学生明确学习目的、端正学习态度、注重学习方法,有目的有步骤的对学生进行思想教育。新生入学期间,辅导员要深入学生内部,了解学生的想法、思想动态等;组织座谈会,畅谈大学生活,介绍经验,吸取教训。同时给学生重点讲解违纪处分办法、考试违纪舞弊处理办法及奖助制度等,使新生明确了解大学生活,做好自我管理。此外,可以特邀专业领域专家、院长、专业教师进行教育教学专题讲座,组织形式多样的主题教育活动,促使学生树立远大理想,明确学习目的,发挥学生自我教育、自我管理和自我服务的作用,形成勤奋好学、团结互助的风气,为创建优良学风打好基础。

2、加强制度建设树学风

学风建设是一项系统工程,需要科学化、制度化、规范化的制度保障和管理。在加强教育的基础上,必须树立制度规范和约束学生不文明行为的观念,做到奖惩分明,严明校纪,建立学风建设的长效机制。一方面辅导员要注重对学生个人的激励引导,充分发挥奖学金对学风建设的促进作用,激励更多的学生努力学习和全面发展。另一方面,端正考风是学风建设的重要内容。考风是学风的具体体现,是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生综合素质的重要标志。没有好的考风,就不会有好的学风。通过创造积极向上的学风范围,培养有创新精神和实践能力的人才。

3、加强职业生涯教育续学风

大学阶段是大学生在个体社会化过程中的一个特殊时期。新时代高校全面推进“三全育人”综合改革,遵循学生成长规律,根据学生不同学习阶段的身心发展特点,聚焦学生成长的关键环节,有针对性增强教育引导实效,使育人的各项工作覆盖学生从进校到出校的全过程。辅导员贯彻落实全过程育人,需要通过阶段衔接来发力。素质的提升不能急于一时,而要经历一个不断发展积累的过程。对于大一新生,要以目标引领为主题,引导新生树立学习目标、明确发展方向、培养良好的生活和学习习惯;对于大二及以上的学生,要以能力提升为重点,通过大量专业课学习和课外文化、实践活动,提高综合素质与能力;对于毕业年级学生,强化学业发展,鼓励一部分学生考研;对另外的学生,做好毕业生就业服务工作。不同阶段教育有不同侧重、有机衔接,形成一个整体,贯穿于大学阶段全过程。

4、努力提升自身综合素质

学习是一件终身都必须要做的事,辅导员工作要想与时俱进、不断创新,还得靠学习。第一,大量的阅读经典。辅导员阅读要围绕着马克思主义理论,通读或者精读相关的哲学、史学、教育学、心理学等国内外名著,强化专业知识储备。第二,不断提高自身的职业能力。2014年颁布的辅导员职业能力标准,提出了辅导员职业能力的9大具体方面。辅导员只有不断提升职业能力,才可能去应对变化,迎接新机遇和挑战。第三,向他人学习。辅导员应该虚心向他人学习,借鉴他人的好的工作思路、工作办法等。

优良学风是一所学校的灵魂和气质,是一所学校的立校之本。高校学风建设是基础工程和系统工程。学风建设要锲而不舍,常抓不懈,创新方法,贯彻落实“三全育人”理念,将课程思政和思政课程融为一体,努力形成优良的学风,培养出德才兼备的优秀大学生,成为社会主义出色的建设者和接班人。

 

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