为贯彻落实学校《关于开展主题教育思想大讨论的通知》，深入践行李忠云校长在主题教育思想大讨论动员部署会上的讲话精神，按照《法学院开展“主题教育思想大讨论”的实施方案》的具体工作部署，刑事法学教研室全体老师于6月10日17:00，召开了线上基层组织讨论交流会，本次交流会的主题为：“关于实现‘在线教学’模式下贯彻‘OBE’教育理念的‘以学生为中心’目标探讨”。本次会议由刑事法学教研室主任马彬老师主持并做主题汇报。马彬老师围绕论题概述、积极作用、存在的问题以及完善建议等四个方面进行汇报。他强调OBE教育是成果导向的教育，这也必然要求在落实OBE教育理念时要以“学生为中心”，贯彻OBE教育理念是实现培养高素质法学人才培育目标的必要条件。同时，当下因疫情产生的“线上教学”也为OBE教育理念的落实带来了机遇和挑战。针对挑战他指出，目前在线教学中可能会出现忽略法治精神内涵传达，法学隐性知识传授存在障碍的问题。为此，他建议教师首先应该转变思维方式，积极发挥学生思考和实践的主动性，另外要在线教学过程中择机适时传递法治精神，注重法律规则背后的原理和内涵的讲授。
马彬老师分享完毕后，刑事法学教研室的其他教师就本次教育思想大讨论主题提出了自己的观点和看法：
汪洁老师分享了自己在践行以“学生为中心”教学理念中与学生互动和沟通的经验。她指出学生一般认为法学教育整体枯燥，若老师在法学教育中继续坚持填鸭式教学，反而更加起不到积极作用。因此，在实际教学中我会选用很多刑法案例来作为与学生交流互动的媒介，这使得我的教学课堂呈现出一种较为活泼的状态，也能够让学生按照学科导向完成学习任务。而在OBE教育理念的指引下应该继续探索更多与学生互动的方式，以达到学科学习目标。另外，关于评价体系，汪洁老师认为，评价体系的多元化能够让学生更好的达成教学目标。
汪容老师则从现象入手，他发现大量的法科毕业生并不能较好的经起法律服务市场的检验，而法学教师作为法科生的培育人负有主要责任，因此教师的法学教育思想要首先转变。特别是在线上教学中，如果老师的教学内容、方法不能吸引到学生，那么很难让网络两端师生保持同步，从而影响教学质量。
王莉老师指出“以学生为中心”就是让学生有较强的获得感，而实现获得感，第一是，引导学生具备独立自主的学习能力；第二是，老师要研究教学模式、教学方法、教学工具。就自己而言，因为这次疫情，也倒逼自己掌握了新的教学模式、教学方法、教学工具等。第三是，在法学教学过程中不能忽略价值观的引导，要为学生未来从事法律职业扣好第一粒“纽扣”。
王幸哲老师作为新晋教职工最后发言，他认为OBE教育理念运用在法学教育中应具体表现在三个方面，第一，法学知识传授理念；第二，法律职业技能培养理念；第三，法律伦理与价值观理念。对于如何落实OBE教育理念，王幸哲老师建议在法学实践教学中引入“哈佛教学法”，明确教师在课堂上的角色并不是讲授知识，而是通过选择案例、提出问题、推进讨论来引导学生思考。
法学院刑事法学教研室通过本次主题教育思想大讨论的基层组织交流会，进一步深刻理解了，应用型人才培养必须坚持OBE教育理念。教研室全体老师也将从本职工作出发，积极开展教学改革研究，提升教学水平与教学质量，为我校培养出以法律职业为导向，具有国际化视野，适应经济社会发展需要的法学高素质应用型人才。
