法学院开展2024-2025-2学期期中教学教师座谈会

（会议现场）

会议伊始，法学院各系部主任分别就本学期的教学感悟包括班级学风、学生学习状态、作业等基本情况；教学基本情况、教学创新做法；教学中遇到的难题问题以及教学设施使用、教学环境运行状况等依次发表看法。理论法学教学团队郑雪芹老师表示，学风方面，一是本学期请假学生多，还有少部分伪造请假材料。二是22级法学忙于法考和考研，无论老师如何调动学生积极性，学生都不积极参与课堂学习。整体来说，学生存在明显的实用主义，对纯理论知识兴趣很低，而对案例分析兴趣很浓。教学设备方面，学1楼的1101教室和中3的网络卡顿。民商事法学教学团队胡俊老师表示，在典型教学方法上，有四点可以分享给老师：一是在给专科班上课时要有明确的学习目标，比如设置复习环节、总结环节提示下节课目标，布置学习任务等。二是要根据每班学情的差异，调整教学手段如上课语速、授课内容重难点，讲课深浅度等。三是在课堂上要充分发挥学习通的功能，如发布课堂问卷、抢答、课堂练习、小组点评等环节来展开教学。四是每周尽可能布置课后学习目标，如看论文、整理观点、做题、小组讨论或者在学习通留言，给学生反馈的场景进行自测掌握知识的程度，明确学习任务。刑事法学教学团队马彬老师表示：根据所带学生的学情分析，无论是上课、考勤，还是作业上，专科班的认真程度都要比本科班差些。而且在给专科班讲理论知识时，学生基础本身较差，接受有难度，后续通过老师对课程内容的调整，使得教学效果有了明显改善。国际经贸规则团队党永鹏老师表示：国规班整体班风都不错，到课率很好，学生上课很有热情，班委也很负责，能积极发挥调动能力。另外，临近五一放假，学生请假的理由各式各样，真假需要辨别。法学实践教学团队王幸哲老师表示：在学风层面，专升本班上课会出现晚到、踩点到的现象，22级尤为突出。在分组作业中，无论老师怎么分组，学生总会采取自行组队的方式予以对抗，使得教学进度安排受到影响，部分班级较为突出。在作业布置上，本学期对实验报告作业做了调整，课堂上的作业作为小组集中成果，在课内完成；课下作业一律作为个人作业，由个人独立完成，当然作业也存在AI 使用痕迹。

（各系主任发言）

法学院副院长周萍谈到，本学期已经过半，非常感谢各位老师的辛勤付出，也感谢老师们提出的许多宝贵意见，从交流的情况可以看到老师们对教学的投入，是真正在研究教学、关注课堂效果。同时也把本次学生座谈会学院了解到的各类情况给在座老师们反馈如下：第一，学生呼吁老师加强对课堂的管理；第二，合理安排教学进度，特别是年轻老师在组织教学时要思考哪些内容要讲，哪些不讲，哪些是重点讲；第三，处理好教材与教学内容的关系；第四，作业布置和优化，作业要在教学过程中分散布置，特别对于核心课程能建立期中考试制度，将此成绩视为平时成绩或者纳入总评成绩。另外，在作业形式上要主观题和客观题搭配；第五，注意和学生的沟通，良好的师生关系有助于教学效果的达成。最后，学院在前段时间利用教学质量管理平台做了两份线上的期中教学教师教学情况和学生学习情况的调查问卷，老师们对如何引导学生科学合理使用AI工具和对学院教学管理这两道开放性问题给予了非常多的建议，学院也会吸纳其中行之有效的意见来促进教学管理工作更好地开展。

（副院长周萍发言）

最后，法学院王广辉院长做总结讲话，他给出四点意见：一是25版人培对教学课时和课程内容进行了压缩，作为专业老师要及时调整课程大纲和教学方案，要考虑哪些知识放在课堂上讲，哪些内容让学生课下学习。知识存在它的广度和深度，教学也是一个引导帮助学生去理解课程知识的过程，这个过程不能追求大而全面面俱到。所以老师们课堂上讲的部分一定是这门课程最核心的知识和原理，通过课堂教学要教会学生如何运用这些知识和原理去分析问题解决问题，这样一方面才能提高教学质量，另一方面才能带动学生课下自主学习，调动学生学习的积极性。二是如何对待学生的课堂行为，需要老师们付诸行动真抓课堂管理，特别在首节课堂要立下标准和规矩，在授课中对学生的各种不当行为包括迟到、玩手机、走神、做与课堂无关的事情都要及时提醒和干预。另外，老师在课堂上对学生学习情况的评价要遵循友善态度，有教无类，即便是批评也要讲究表达的方式方法，切忌挖苦讽刺，以免产生学生的抵触心理和尖锐的师生关系。三是马工程教材问题，学院并没有禁止马工程教材以外的教材使用，相反，还会鼓励学生多阅读其他教材的观点有助于启发学生思考，开阔知识视野，避免形成简单武断的结论。四是毕业生的就业问题，目前就业的整个环境不景气，学院就业率目标依然不低于90%，老师们应利用平时与学生沟通的机会主动关心学生的就业情况，在充分鉴别就业信息的真伪下尽可能地提供就业信息，帮助学生就业。

（院长王广辉发言）