编者按：
执一段粉笔，用心挥洒；站一方讲台，沥血以教。
本期教师简介：
周萍，女，法学院副院长，副教授，法学博士在读。主要教授课程：法理学、中国法律史。主要研究方向：法理学、法律史、比较法学等。
（图为法学院周萍副院长）
对法学学科发展的认识和看法。
周萍老师提到了法学其实是大学所有专业中间最古老的一个专业。世界上的第一所大学是1088年，在意大利建立的博洛尼亚大学，当时建立的一个目的，就是为了延续法学。那之后的，比如说牛津大学、巴黎大学、科英布拉大学等，这些世界上最早的大学都是把法学，包括医学哲学，做为它们最初的创始的专业，所以应该说法学是现代大学起源之一。随着社会与国家的不断发展，法学也在不断的在发展。国家和社会对法学的需求，在根本上决定了法学的定位，驱动了整个的法学的发展。比如说在西方，法学学科就是这样不断地变化进步着，像我们今天耳熟能详的人民主权，权力制约等。这些观念就贯穿了西方整个国家的法治文明，以及为整个人类社会的文明进程贡献了力量。就现在来说，法学学科仍然肩负着去推动一个国家的发展，一个国家以及一个社会发展的重任。对于我国来说，它肩负着立足中国实际，解决中国现实问题的重任。比如我国如今提出全面依法治国，建设中国特色社会主义法治强国。
谈谈对线上教学的想法。
随着突如其来的疫情，全国乃至全世界的高校，都在这样一个背景下，都开展了线上教学。线上教学开始的时候是为了疫情的一个紧急应对举措。但现在经过了一学期的时间，不断的实践实验之后，我们也逐渐的对线上教学有了一个新的认识。线上教学改变了我们传统的教学模式，它的优势是非常明显的。首先，在这个线上教学的过程中间，学生能够通过线上获得更多的一些学习资源。通过这种网络的获取方式，学生有了更加高效的方式去学习。同时线上学习，它打破了传统的课堂模式，打破了传统的时空限制。但在线上教学的过程中，它少了一种从精神方面的体验，少了老师与学生之间的交流。从老师教的角度上来说，线上教学减少了对课堂的把控、对教学课堂的管理和对学生的管理。从学生学的角度来说，在对课堂的关注度这个方面，不如线下课堂直接。在线下的教学中，老师能够很直观的看到哪些学生在认真听讲，哪些学生没有认真听讲，教师可以及时的了解，然后及时的解决。而学生由于基于课堂上，老师能很直观的可以看得到学习状态，所以学生们也会认真的学习。但是到了线上之后，老师是无法关注到屏幕另外一端的学生的学习情况。为此，教师们也采取了很多的技巧和方法，比如说通过连麦的随机提问，通过一些小互动游戏以及其他的各种方式等来吸引学生的注意力。
法学学生应当如何学好法学。
周萍老师认为，法学教学的过程中，授人以鱼不如授人以渔，教师在教学中更多的应该是教方法，教思维，这比教授知识点更为重要。就法学本身来说，它是伴随着国家立法不断更新的，如果说你认为法学的这个知识只是一个法条规定的话，那么它是经常变化的，因此在学习的过程中应当注重法学思维。对于学习方法来说，同学们不要认为法学就是死记硬背，而更多的应该是去理解，是在理解的基础上明白怎么去应用，这才是核心。法学是一个实践性的学科，实践是很重要的，对于我们学法的学生来说，不要一开始就是从理论到理论。因为人的思维过程本身也是一个从感性认识到理性认识的过程，所以刚开始为了培养兴趣，或者为了更好的去感知，从感性上去感知法学，同学们应该是从我们身边的案件入手，从身边的热点新闻入手。在实践活动上，大家可以去参加模拟法庭、辩论赛，或者是法律的援助、寒暑假组织学生的送法下乡活动以及社会调研。在实践的过程中，第一可以加深对理论理解；第二个可以在实践的过程学习法学，并解决很多你在课堂上无法解决的问题。
结合本次主题教育思想大讨论明师明生的主题和老师获得“陈一丹教师典范奖”的经历，谈谈所思所感。
周萍老师说到，“我从事高等教育已经有了十几年的时间，陶行知先生说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。同时我非常推崇德国著名的哲学家雅斯贝尔斯有一本书中提到的，教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。所以我一直认为教书育人，育人才是根本，知识的传承其实只是一个方面。其实更多的应该是对学生的传道，我们经常说师者，传道授业解惑，传道是放在第一位的，它是一种正确的理念和一种价值观，它比起知识本身来说可能更重要。我觉得作为一个好的老师，一定要是一个仁师，或者说一定是一个有爱心的人，我记得托尔斯泰说，他说如果教师只对事业有爱，他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，那他就是一个完善的教师。”
寄 语
不要认为自己一无所长，不要认为自己前途渺茫，年轻就是最大的资本。因为年轻，可以重头再来，因为年轻，所以潜力无限。虽然现在你们是不起眼的原始股，但不远的将来你们必将成长为绩优股和白马股，因为你们身上蕴藏着无限可能性，你们的前途不可限量。
