为进一步加强学风建设，构建全员全过程全方位育人格局，3月25日，法学院在学1303会议室召开了2025-2026学年第一学期教师评学研讨会。会议聚焦教师评学反馈情况，深入剖析当前学风建设中存在的问题，并探讨协同联动的解决路径。会议由法学院教学副院长周萍主持，党总支副书记、副院长田强，各系（部）主任、全体辅导员及教学秘书参加了本次会议。
（会议现场）
会议伊始，教学副院长周萍首先介绍了本次教师评学工作的整体情况。她指出，教师评学是教学质量保障体系的重要环节，通过任课教师对出勤率、文明礼仪、课堂纪律、课堂气氛、课前预习和课后复习、学习主动性、师生互动情况、学习方法、理解授课内容、作业完成情况等10个观测点的评分，能够较为客观地反映各年级、各专业、各行政班级学生的学习状态。并强调评学工作的落脚点在于“以评促改、以评促建”，需要学工与教学两条线密切配合，将评学结果转化为切实的学风建设举措。
（教学副院长周萍发言）
会上，教学副院长周萍，党总支副书记、副院长田强及各系（部）主任与各辅导员就2025-2026第一学期的教师评学评价信息数据展开交流，深度剖析教师评学过程中展现的各类突出问题。在交流研讨环节，全体辅导员逐一发言，结合所带班级的具体情况进行了细致的学情分析。各辅导员通过具体案例，重点就部分班级出现的课堂纪律松懈、学习习惯待优化等问题进行了梳理。班级辅导员李欣欣提到，法律事务2401、2402班学生普遍存在缺乏学习热情，学习目标不明确、对未来没有规划的现象，需要教学与学工携手找出问题症结所在，引导学生树立良好的学习风貌。就此类问题，教学副院长周萍提出，首先，班干部遴选要重视，要发现一批能带动班级学风良好转向的班干部，带动班级学风走向正轨；其次，学工、教学要保持一致，结合得更紧密一些，辅导员老师将评优评先学生名单、需要重点关注的学生名单、严重心理问题的学生名单提交给教学秘书，便于教学战线对学生有更全面的把握。
（交流研讨环节）
本次教师评学研讨会的召开，不仅系统梳理了当前学风建设的成效与不足，更通过教学线与学工线的深度对话，明确了下一阶段协同发力的方向与重点。法学院将以此次会议为契机，持续完善学风建设长效机制，为学生的全面成长成才奠定坚实基础。
